“心之力公益行”系列报道之一
1月14日，广西“生生语文”研发团队一行五人到首都师范大学附属桂林实验中学考察，研讨合作开展“生生语文”实验的有关事宜。
“生生语文”最初从黄麟生教授“阅读、生活、生命三位一体和谐发展”的作文观中提炼出来，进而拓展到口语交际、语文综合性学习、语文测评等方面涵盖语文课程全域的一种教育理念。
广西师范大学文学院语文教育协同创新中心组建了“生生语文”研究团队并通过学校与广西尚邦教育科技有限公司签订了《“生生语文”理论与实践研究》横向合作项目协议书，联合开展“生生语文”的理论研究和实验推广等相关工作。广西尚邦教育科技有限公司将“生生语文”中的“爱生护生”理念与女性及青少年应急安全防护教育融合，将其应急安全防护教育命名为“生生安护”教育，进而创造出独具特色的“生生教育”体系;还与社会心理、生命安全教育整合，以“心之力公益行”的方式推进语文学习与青少年健康成长和合共生。这是“生生语文”创造性转化进行社会化运用的开拓性工作。
研讨会在首都师范大学附属桂林实验中学会议室举行。易振仁校长首先对“生生语文”团队的到来表示热烈欢迎，他介绍了学校的基本情况，回顾自己从20世纪80年代起先后以学生、教师和校长的身份跟黄麟生教授接触、学习的经历，展现“生生语文”思想观念对他以及他所领导学校的深刻影响。
广西师范大学文学院语文教育协同创新中心主任、“生生语文”项目负责人、首席专家唐子江对“生生语文”作为一个概念提出的历程、内涵和外延作了说明;对其作为一种思想的源流、特点和实践路径等做了阐述。广西尚邦教育科技有限公司董事长黄图毅博士谈了公司与高校专家团队横向开展“生生语文”科研，借助桂林心之力社会工作服务中心的“心之力公益行”家庭教育、“桂姐姐宣讲队”等公益活动着力推进“生生语文”社会化运用的尝试。桂林心之力社会工作服务中心副理事长张国锋介绍了该中心以“生生语文”理念指导开展社会公益活动的心得。
随后，与会者就“生生语文”在课程开发、课堂操作、师资培训、可能的挑战困难及对策等进行深入的交流。最后，黄麟生教授本人作了总结发言。黄老强调指出，“生生语文”是他最初去践行并非自己所独创：首先，这源于他对我国当代语文教育大师叶圣陶先生“教是为了不教”理念的体认;其次，受当代著名语文教育家刘国正先生“语文生活观”的启迪;再者，受著名语文教育家于漪老师让语文教育实现“生命与使命同行”情怀的激励——追随大师们的脚步，结合自己长途跋涉的体悟，“生生语文”久育而生、应运而生。可以说它是对我国原生性语文教育思想传承“共生”的产物，是几代语文人探索语文教育传承发展创新的智慧结晶。
黄老乐意以“总顾问”的身份，继续跟大家一起努力，对“生生语文”不断拓深研究，不断加强实践，让其更好地服务于新时代基础教育特别是语文教育的改革与发展工作，贡献出我们微薄之力。
黄老的亲临现场和谆谆教诲让与会的领导和老师都深受鼓舞!研讨会初步达成在首都师范大学附属桂林实验中学开办“生生语文”实验班的意向，活动取得圆满成功。