2018年高考，融安县高级中学全线飘红，文理科一本上线人数为185人，600分以上17人，在柳州市五县一区中名列第一，其中覃李莎朗同学成功考取了北京大学。据了解，这是该校建校以来所取得的最好成绩。
人们不禁要问，一个参加考试人数不到1000人的县级中学，到底凭借什么法宝、又靠怎样的“秘笈”，竟能取得如此傲人的成绩?近日，融安县高级中学“掌门人”杨卫红同志接受了全媒体记者的专访。
学生回母校探望恩师杨卫红(中)
杨卫红，融安县高级中学校长，1993年大学毕业后任教于融安县高级中学，他所倡导的教学要严谨、态度要和蔼，课堂要规范的教学模式，深受师生推崇。2014年被任命为校长。在杨卫红同志的带领下，融中大刀阔斧进行教学改革，创新了教育教学管理模式，优化学校管理制度，狠抓备考工作，高考成绩连年攀升。2012年至2015年，杨卫红连续4年获“融安县高考特别贡献奖” 荣誉称号。2016年获“柳州市优秀教育工作者” 荣誉称号。
校长表示：
融中的学生应具备“五种精神”：即黑马精神、滴水精神、钉子精神、皮匠精神和塔尖精神。教师对学生应持“遇强不弱，遇弱不强“的态度，充分激发学生的个人潜力，从而实现学生从普通生到拔尖生的蜕变。
融中作为融安基础教育的“领头羊”，目光不应该仅仅放在融安，而应放到更远的地方，要争创柳州一流、广西一流的名校。
细节定成败：用军训来强化学生的思想和行为
记者：每个新学年，学校都要接收大批的新生。面对行为、习惯和思想上深浅不一的学生，您怎么能够短时间内，把他们的思想和行为扭转到学习中来?
杨卫红：说来惭愧，融安县的基础教育总体上还比较薄弱，每年招生上，我校招到A+的学生，还不到30人，其他大部分是普通学生，一些甚至还是C+。这相当于我们平常所说的“乌鸡”。如何使这些“乌鸡”变成“金凤凰“，这的确让我们感到困难重重。
我们思之再三，决定立足实际，首先从思想上去改造学生。我们充分发挥我校所保持了34年的学生军训传统，从学生内务整理的学习、日常生活习惯的养成、吃苦耐劳品质的培养等方面入手，不断地磨炼学生的意志，养成他们在学习、生活、为人处世方面的好习惯，使他们在思想品质上发生质的飞跃，为他们在高中阶段的学习中打下良好的基础，也为我们向着更高的目标迈进创造良好的条件。
班主任是开展学生思想工作的排头兵。建设好一支能力强、能打硬仗的班主任队伍，是我校取得成功的基石。为此，我们要求班主任利用班会、晨会、板报等方式，对学生进行全方位的教育;经常开展以德育、安全、礼貌、尊长爱幼、文明守纪、感恩、奉献等为主题的活动，加强对学生和班级的动态管理，做细抓严学生常规管理，为创造了学校良好的学习工作环境。
记者：融中的新生来自四面八方，所受教育参差不齐，不少学生的学业状况不尽如人意，学校是怎样使他们战胜自我，逆势成才的呢?
杨卫红：注重学生的责任、目标、竞争、感恩、团队等意识的培养，指导学生先认清自己的学习现状，再进行合理的定位，然后指导他们制定出明确的阶段性目标、高考奋斗目标，因地制宜地制定好学习计划，以及如何去落实等。其次创造良好的学习氛围，利用先进影响后进，学优生带动学困生，引导学生在学习上开展良性竞争，帮助他们不断克服思想障碍，解决学习、生活上的困难，促使他们能够战胜自我，一步一个脚印，逐渐成长，直到走向成功。
“独门辣招”：用“五种精神”练就一流学生
记者：据了解，融安全县总人口仅32万多人，每年考上融中的学生只有900多人。而优等生的数量又较少，相比其他中学，融中并不具有优势，但融中却能在这块贫瘠的土地上逆势而上，并取得骄人的成绩，学校在教学上有何“独门辣招”?
杨卫红：是的，经常有人问我这个问题。面对参差不齐的学生，我们也开展了一系列的探索，并得出一套行之有效的方法，要求学生做学问时应具备“五种精神”，即黑马精神、钉子精神、滴水精神、皮匠精神和塔尖精神。
所谓黑马精神，是指要在自己能力一般，不被人看好的条件下，通过个人的努力，敢打敢拼，最终在强手如林的竞争中脱颖而出，成为一鸣惊人的黑马精神;钉子精神，是指学生做学问，要像钉子一般，咬定目标不放松，锲而不舍，直至完全吃透弄懂才放手的拼搏精神;滴水精神，就是在学习上要像滴水石穿一样，在老师的引导下坚持不懈，铸就成功的坚韧精神;皮匠精神，就是指学生不要怕自己底子薄，基础差，要善于学习，相互帮助，凝成一股绳的协作精神;塔尖精神，则是指学生必须树立远大的理想，对自己高标准严要求，从而化为学习的动力，不断地为实现自己的理想而奋斗的自强精神。
正是依靠这五种精神，我们的学生才逐渐完成由普通到特殊，由后进变成先进的锐变，最后在高考上实现弯道超越。
教学“秘笈”：“遇强则弱，遇弱则强。”
记者：人们一定会问，融中的学生能取得如此佳绩，一定与老师教学方法有关。您能否透露这方面的“秘笈”?
杨卫红：人们常说，“遇强则强，遇弱则弱”。但我们在长期的教学中发现了一条规律，即面对能力不同的学生时，必须采取不同的教学方法。于是，我们反其道而行，即采取“遇强则弱，遇弱则强”的方法。为什么这么说?因为在遇到自学能力强，基础扎实的学生，老师所起的作用不是重复那些学生已懂的知识，而是要采取有的放矢的办法，只针对其不足或者较弱的方面进行辅导;而对那些自学能力弱，基础较差的学生，老师要因势利导，主动介入，分析原因，找到解决问题的对策，从而引导学生克服困难。这个方法，其实并不是我的发明，而是孔子先生“因材施教”方法的进一步完善和发展。
一次，有个科任老师反映，班上有个别学生看上去很勤奋，可连很简单的问题都弄不懂，真是弱智。我批评该老师说，我们不能这么看待学生，应该为这个学生的勤奋感到庆幸，这说明该生很有学习冲劲，老师应该给他更多的热情和耐心，积极引导他去发现问题，解决问题。事实证明，经过一段时间的努力，该生的学习成绩大有长进。
当然，教育教学是一个较复杂的系统工程，它涉及到教师的职业修养、专业知识、业务能力等方方面面、涉及学生本人的领悟能力、自学能力等诸多内容。为此，我们注重师德师风建设，注重教师的业务培训，紧跟当前课改的发展方向，加强教师团队协作，调动教师们的工作热情，不断强化教师的目标意识、责任意识、奉献意识。同时，加强对学生的研究，要求教师对学生的学习习惯、生活习惯、性格、爱好、活动规律等情况进行详细地了解，并制定相应的培养方案，全程进行跟踪，发现问题，采取措施及时解决，为学生的健康发展扫清一切障碍。
杨卫红(右二)与科任教师进行教研活动
狠抓建设：强化责任意识，打造一流师资团队
记者：刚才您强调的是如何激发学生的潜力，那么在教书育人的教师队伍建设上，融中又有怎样的“秘笈”?
杨卫红：融中近年来取得这些成绩，与我们教师队伍的辛勤付出是分不开的。融中有一大批乐于奉献、爱岗敬业、责任感强的老师。学校管理队伍也各司其职、精益求精。融中的教师队伍伴随着城市和学校的发展不断壮大。
实事求是地说，目前我校老师仍然缺员，学校既没有名师，也没有全国或广西A类、B类人才培养对象。从这个角度看，我校教师的整体素质还不够高。但我们靠的是教师团队合作，靠着老师的敬业与执着，同样干出了骄人的成绩。为了辅导学生，老师们经常加班加点，埋头苦干。有的老师产假刚刚结束，就返回课堂;有的老师天亮出门，晚上回到家时孩子已经入梦。每每言及于此，她们会不禁地流下伤心的泪水。是啊，老师也是人，也是有家庭、小孩要照顾，可她们为了工作，不得不放下肩上的重担。分管的校领导和年级主任也时刻钉在第一线，率先垂范。我要求别人做到的事，我自己先做到。为此，我从做老师开始就养成每天准时到校，认真做好教学准备的习惯。
多年的拼搏和努力，我校涌现出一大批优秀的教师，至今已有33名教师在区内外教育教学比赛中获奖。十年树木，百年树人。如今，声名在外的融安县中学，以接近20%上重点率，88%的二本上线率，100%上大专率，成为“融中现象”，引起了区内外同行的关注。如今，每年都有不少同行慕名前来参观学习。
展望未来：群策群力，打造一流
记者：目前融中在教育教学取得的成绩，在柳州市五县甚至广西区内开始有了一定的知名度。这是否意味着，融中已开始有了更高的目标?
杨卫红：在成绩面前，我们必须保持清醒的头脑。必须看到，我们无论在招生获得的生源和教师编制上，还是教育教学环境上，都还无法跟区内一流名校相比。但我们可以毫无夸耀地说，我们在学校底子薄、学生基础差的前提下，能够取得这样的成绩，既是我们广大教职工爱岗敬业、齐心协力的结果，也是上级政府重视的结果，我也为此感到自豪和骄傲。
在此，我也要感谢融安县党委政府对我校工作的关心与支持。特别是融安县政府在财力并不雄厚的情况下，拿出巨资来建设融中新校园，为融中走上更高的平台创造了优越的环境。我坚信，通过全社会的共同努力，我们一定能把融中建成一所与经济发展水平相适应的广西一流的名校。(通讯员：谢奎 潘超平 黎坚/编辑：卓越)